空谷サスケさすけ

您在室內環境中感染 COVID-19 的風險是否更高？

與 COVID-19 患者接觸後的傳播風險隨著接觸的密切程度和持續時間的增加而增加，並且在室內環境中長時間接觸時出現的風險最高。

我應該戴手套以防止感染冠狀病毒嗎？

手套本身不會殺死病毒。如果您戴著手套並且觸摸了帶有病毒的東西，它可能會轉移到您的手套上。如果你然後觸摸你的臉，你只是在用你的手套將病毒從源頭轉移到你的臉上。

Novavax COVID-19 疫苗是否獲得 CDC 批准？

CDC 的建議遵循食品和藥物管理局 (FDA) 授權 Novavax COVID-19 疫苗作為針對 COVID-19 的主要疫苗系列用於 18 歲及以上個人的緊急使用，以及免疫實踐諮詢社區 (ACIP) 的建議使用這種疫苗

通風如何幫助防止 COVID-19 的傳播？

確保與室外空氣進行適當通風有助於降低室內空氣傳播污染物（包括病毒）的濃度。適當的通風還可以通過在病毒顆粒從空氣中掉落並降落在表面之前去除它們來減少表面污染。

COVID-19 可以通過食品或食品包裝傳播嗎？

考慮到理論上通過接觸表面可以拾取的病毒顆粒數量非常少，而通過口腔吸入感染所需的數量非常高，因此通過接觸食品包裝表面或食用食物而感染的機會是

美國農業部和 FDA 正在根據全球科學機構提供的最佳信息共享此更新，包括持續的國際共識，即傳播 SARS 的風險極低-通過食品和食品包裝向人類傳播 CoV-2。

COVID-19 的一些長期副作用是什麼？

在疾病的最初症狀消失後，COVID-19 的影響可能會持續很長時間。這些影響稱為 COVID-19（或 PASC）的急性後遺症，可能包括腦霧、疲勞、頭痛、頭暈和呼吸急促。

感染 COVID-19 時最好喝什麼？

“您應該補充足夠的水分，以使您的尿液幾乎清澈，”於博士說。如果您有腹瀉，或者您因發燒或發冷而出汗，請確保您的液體中含有鹽或少量糖——想想肉湯、新鮮果汁或佳得樂等電解質溶液——因為鹽和糖可以幫助您保持水分。

COVID-19 氣溶膠會在空氣中停留多長時間？

感染冠狀病毒的人——即使是沒有症狀的人——在說話或呼吸時可能會散發出氣溶膠。氣溶膠是傳染性病毒顆粒，可以在空氣中漂浮或飄蕩長達三個小時。另一個人可以吸入這些氣溶膠並感染冠狀病毒。

您會因接觸受感染的表面而感染 COVID-19 嗎？

一個人可能會通過觸摸帶有病毒的表面或物體，然後觸摸他們的嘴、鼻子或可能的眼睛來感染 COVID-19，但這並不是病毒傳播的主要方式。

COVID-19 如何傳播？

這意味著 COVID-19 可以迅速傳播。病毒通常通過以下方式在人與人之間傳播： 與感染者密切接觸。接觸感染者咳嗽或打噴嚏時產生的飛沫。

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今日の親は、子供の教育について、重要視する点でも、科学的な認識を持つ点でも、以前宣明會助養兒童く関わっています。私たちの世代は、ある人は甘やかされ、ある人は厳しいしつけで育てられ、ある人は子育てをおろそかにしてきたかもしれません。つまり、今の親たちの多くは、元の家庭が残した傷をなめながら、幼少期の苦しみや社会の圧力を受けて育ってきたのではないだろうか。

一方、心理学や教育学が広く普及していることも重要な役割を果たしている。宣明會助養兒童ている教育理論を持たない親がいるだろうか？ 自分の子供の動画を仲間内で投稿し、高尚な教育的アイデアを提供する親はたくさんいます。 特別講座に多額の費用をかけることも、教育の大きな流れになっています。 今の親は、以前の世代よりも子供の教育が上手な場合が多い。

では、教育のアイデアやモデルに事欠かない時代に、私たち親は宣明會助養兒童としていていいのでしょうか、それとも子どもが大きくなってから役に立てばいいのでしょうか。 教育の考え方や方法は非常に高いものがあると思いますし、親の心構えはさらに重要です。 どんなマインドセット？ どんな姿勢で、どんな気持ちで子どもと過ごせばいいのか。

子どもの成長には、何よりも私たち親の心からの協力が必要です。 私の知る限り、「うちの子は他の子より劣っている」という不安感を強く持っている友人も多いのではないでしょうか。 教師である母親は、4歳の息子を厳しくしつけ、「もっとうまくやらなければならない」と、できる限りの特別授業に登録し、読み聞かせから演奏、演奏を通してすべてを完璧にする。 農村生産から母親は、常に自分の娘のために自分自身を嫌い、クラスの選択肢のいくつかの他の学生としてではなく、友人の家族がどのように知っているように良い、どのように仕事だけで彼女の言葉を聞くために行うことはできませんか？ そして、彼女のアプローチはもっと単純で荒っぽく、直接的な影響力を持つ言葉の暴力、さらには殴る蹴るというものです。 彼らはまた、彼らはすべてのこの推論を理解すると言うが、問題は、賞賛と励ましの心からそれらを聞かせていない中国の優れた間で自分の子供によると、これらの子供たちの思考は悪い点を生成するため、彼らはそれを行うことはできません意識的に彼らの気性を失うことができます。 自分たちの教育指導理念が歴史教科書レベルに達していても、お金の運用面で教育に使うお金の割合が世界一になっても、なぜこの国は未だに求められる理想の社会状態に到達できないのか、子どもたちの表現主義に深い理解を示している人は多いと思います。

したがって、「子どもを助ける」ことの意味について、保護者の理解をさらに深める必要がある。子どもたちを助けるための練習とは？親は子どもの身体と心の健康に協力する必要があります。子どもが泣いたとき、多くの人はまず「子どもがどうしていいかわからない」と思ったり、「無理に説明しなくてもいい」と思ったりするのではないでしょうか。しかし、子供は精神的にストレスを感じており、おそらく大人のヘルプ信号が必要なのであって、我々がその問題を解決してあげないばかりか、ダメだと批判するのは、魚を要求しているのと同じで、逆効果なのです。心理学の考え方のひとつに、「認知は経験から生まれる」というものがあります。子どもの認知能力は生まれつきのものではなく、発達の内容に応じて徐々に向上させていく必要があります。親の役割は評論家ではなく、ファシリテーターでなければならない。子どもにとって、世界はすでに困難や危険に満ちており、一人で体験するときはとても慎重で、恐怖さえ感じます。私たち親がその一人であってはなりません。子供の認知レベルでは、特に感受性の強い子供ほど保守的で悲観的になりがちで、親がそれに気づかないと、余計なお世話になることもあります。子供が幼稚園に入ったばかりの頃、放課後に他の子供たちに迎えられ、臆病で縮こまっていて、動きが鈍く、反応が鈍い印象がありました。母親としては、これが自分の子供時代でないことが本当に不安に思えた。私の子供たちは、私に似て、人間関係が硬く、遅いです。不安はあったが、それを表に出すことはできなかった。当時は、少なくとも子どもにネガティブな対応をすることは、良いお手本にはならないと考えていました。私は何も答えず、ただ彼女がこの分野で行っている変化に注目しました。幸いなことに、挨拶を始められるようになったのは2カ月ほどで、相手が譲ってくれるような対応だったのだろう、子どもは人間関係の中で楽しむことができるほどだったのだ。内心うれしくて、何も言えなかった。親は、問題があると思えば積極的に手本を示し、そうでない場合は、進歩が見られると褒めても、黙っているのが一番だと思います。彼女は、あなたが自分に満足していないことも感じ取っています。もちろん、学習や実践の面では、子どもの欠点や進歩を客観的に表現することで、子どもが自分の能力を正しく認識し、将来の進歩や成長につなげることが必要です。感情面では、親が共感と理解を得て、適切な対応をすることで、子どもの心身の成長につなげる必要があります。

ですから、親は子供に優秀さや良い性格を求めますが、それは子供の心身の健康からくる当然の帰結です。 子どもたちに過度な期待をすることはできません。 彼らが幸せである限り、私たちは何も期待できません。

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